Разнообразие форм и видов экологической деятельности школьников во внеклассной работе по биологии Сегодня одним из приоритетных направлений обучения биологии в современной школе является совершенствование экологического образования и воспитания, формирования экологической культуры школьников. Фундамент экологической культуры закладывается в детстве, где первостепенная роль принадлежит семье. Однако особое место в формировании экологического мировоззрения, экологической культуры, экологического сознания отводится именно общеобразовательной школе в связи с тем, что экологическое образование и воспитание здесь реализуются непрерывно и последовательно, комплексно на межпредметные основе. Поэтому эффективным средством формирования экологической культуры является экологизация школьного образования, которая предусматривает включение экологических аспектов, связанных с основным материалом, в состав практически всех учебных дисциплин. В основу процесса экологизации должны быть положены дидактические, психологические, этические и методические принципы. Приоритетом общего среднего экологического образования и воспитания является личностная ориентация, которая предусматривает создание таких условий, при которых природа становится личностной ценностью для каждого школьника. Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Разнообразие форм и видов экологической деятельности школьников во внеклассной работе по биологии отключены

Использование инновационных технологий как путь улучшения качества профессиональной подготовки магистров Процессы европейской интеграции охватывают все больше сфер жизнедеятельности. Национальное образование Украины четко определила ориентир на вхождение в европейское образовательное пространство, что предполагает прежде всего модернизацию образовательной деятельности в контексте европейских требований, практическое присоединение к Болонскому процессу. Вхождение Украины в единое европейское и мировое образовательное пространство предусматривает внедрение европейской кредитно-трансферной и аккумулирующей системы (ЕСТ). Надо подчеркнуть, что международный аспект становится очень важным для нашей национальной системы высшего образования. Именно такой подход способствует пониманию глобальных проблем человечества и роли квалифицированных специалистов в их решении, осознанию необходимости жить в условиях существования различных культур и ценностей. Целью этой статьи является показать на примере образовательной деятельности Бердянского государственного педагогического университета, как проводится работа по адаптации нашей образовательной системы к Болонскому процессу и проблемы возникают в связи с этим. С переходом Украины к рыночной экономике возникла насущная необходимость в модернизации системы подготовки руководителей учебных заведений, в создании команды профессионалов-управленцев в области образования. Это также обусловлено появлением новых разнообразных типов общеобразовательных учебных заведений. Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Использование инновационных технологий как путь улучшения качества профессиональной подготовки магистров отключены

Использование современных информационных технологий на занятиях по иностранному языку Использование современных информационных технологий на занятии — очень актуальный и одновременно проблематичный вопрос для учителя иностранного языка. В методике преподавания иностранных языков эта проблема разрабатывается с начала 80-х годов ХХ века. Сегодня использование информационных технологий — одно из условий успешного изучения иностранного языка. Поэтому учитель иностранного языка должен, кроме основательной профессиональной подготовки, владения современной коммуникативной методике, использовать информационные технологии на всех этапах обучения — это требование времени. Современные информационные технологии должны быть эффективным инструментом, который облегчит усвоение знаний, сделает обучение интерактивным, коммуникативно направленным, интересным, наглядным, индивидуальным. Даже очень „ традиционный "учитель с устойчивым иммунитетом к вмешательству новейших технологий не может отрицать, что Интернет является очень богатым источником потенциальных учебных ресурсов. Но пока учителя еще только готовятся к преподаванию предмета с использованием компьютеров, ученики уже давно учатся с помощью Интернета. Сегодня разрабатывается методика изучения иностранных языков с использованием ресурсов Интернета. Существуют сторонники идеи изучение иностранного языка только с помощью указанной сети, без традиционной работы с учебником. Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Становление механизмов словоизменения, формообразования и словообразования у детей в дошкольном возрасте отключены

Реферат С педагогики на тему: "Развитие эмоциональных способностей ученика ". «Развитие эмоциональных способностей ученика». Отношение к искусству это — показатель духовности человека. Поэтому с самого детства детей нужно учить овладевать духовным достоянием искусства, в частности музыкального, которые являются сосредоточением емоций1ного опыта человечества. Музыку справедливо называют языком сердца. Она является одним из самых мощных средств общения и сплочения людей, утверждением нравственных идеалов, формированием эстетического отношения к действительности. Музыка воспитывает культуру чувств и является важным средством формированием личности. Искусство — как форма отражения действительности, сочетает в себе качества научно-поэтического мышления и образного видения мира. Художественные образы обладают определенными особенностями, присущими абстрактном мышлению и одновременно в конкретно-чувственной форме предметов и явлений. Важное условие гармоничного развития особенности — единство формирования эмоциональной и интеллектуальной сфер психики ребенка, единство эффекта и интеллекта. Музыкальное формирования — уникальное средство формирования этого единства том, что она имеет большое влияние не только на эмоциональное, но и познавательное развитие ребенка. Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Развитие эмоциональных способностей ученика отключены

Пишу о времени, прошедшего по людям, как по рельсам ... Э. М.Ремарка Реферат по педагогике Эрих Мария Ремарк (урок) Может, я никогда не буду счастлив, может, война это возможность разбила ... но, думаю никогда я не почувствую себя безнадежно несчастным, потому что всегда будет что-то такое, что поддержит меня, — хотя бы и мои собственные руки, или зеленое дерево, или дыхание земли. Э. М.Ремарка «Возвращение» Эрих Мария Ремарк (настоящее имя Эрих Пауль) родился 22 июня 1898 в г... Оснабрюке в семье переплетчика. Мечтал стать музыкантом, художником. Наслушавшись патриотических лозунгов о «немецкой культуре», ее исключительность, гуманизм, юноша в 1916 с гимназической скамьи идет добровольно на фронт защищать «немецкую цивилизацию». Более двух лет Ремарк воюет в окопах Западного фронта. Приходит разочарование. Потому юноша увидел настоящую войну со смертью, увечьем, страданиями. Был несколько раз ранен, но все же выжил. С обожженной душой вернулся домой, Урапатриотични настроения разбились о скалу насилия и смерти. Появилась уныние, безнадежность, опустошенность. Следствием этого и было появление нового поколения — «потерянное поколение», а затем и литература о нем, одним из зачинателей которой был Э. М.Ремарка. После войны Ремарк работал и учителем, и репортером, и коммерсантом ... Он был разочарован, и писал о отчаявшихся в послевоенной жизни людей. В 1828 вышел в свет его первый роман «На западном фронте без перемен». Это произведение о страшных буднях тех, кто прошел первую мировую войну рядовым солдатом. Через этот роман нацисты ненавидели Ремарка, потому что на их мнению, «настоящий немец» не мог написать такое произведение. Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Эрих мария ремарк отключены

Руководитель учебного заведения осуществляет управленческую деятельность через систему отношений с детьми, коллективом работников, родителями, административными и контролирующими инстанциями, различными общественными организациями и тому подобное. Понятно, что все эти люди так или иначе анализируют и оценивают работу руководителя Конец ХХ века в Украине отмечен важными политическими, экономическими и социальными изменениями. Рыночная система взаимоотношений кардинально изменила психологию общества, содержание общественных потребностей и систему ценностей и влияние на все сферы жизни общества, в том числе и образование. Это характеризуется в настоящем модернизацией содержания образования, форм и методов, разработкой и апробацией новых образовательно-психологических технологий, появлением новых типов дошкольных учреждений. Эти изменения, в свою очередь, требуют постоянной работы руководителя учреждения образования над имиджем своего учреждения и собственным «Я». В связи с тем, что определенная установка на личность всегда переносится на продукт ее деятельности («Закон генерализации установки» по А. Панасюком), особую значимость приобретает проблема создания положительного имиджа руководителя дошкольного учебного заведения как отражение имиджа самой образовательного учреждения, а также впечатлений, мыслей, суждений всех участников учебно-воспитательного процесса. Что вкладывается в понятие имиджа? Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Имидж образовательного учреждения образования и личность руководителя отключены
  • Комментарии к записи Жителі Чехії переходять на користування маленькими автомобілями отключены
  • Комментарии к записи Отдых с девушками в Москве отключены

Очевидно, причины этого кроются в том жизненном опыте эмоциональных переживаний, который приобретается с детства каждым человеком благодаря вхождению ее в различные виды деятельности и общения с разными людьми. Как правило, предпочтение чувствительности к негативным раздражителей является следствием долговременного воздействия на личность определенного, значимого для нее, круга явлений, вещей, людей. Дефицит духовной культуры, девальвация нравственных и эстетических ценностей в обществе, авторитарно-репрессивная атмосфера школьной жизни, консервативные установки и педагогические стереотипы не могут способствовать формированию культуры чувств. Способность сопереживать, проявлять тепло, дружелюбие при таких условиях остается невостребованной. Коммуникативные способности преподавателя имеют свою специфику. Основу их формирования составляет выразительное речи. Но анализ речевой деятельности свидетельствует о том, что в экономическом вузе на образность, эмоциональность речи не обращаются должного внимания. Чрезмирна интеллектуализация языка приводит к ее сухости, бесцветности. Студенты не учатся говорить правильно, не испытывают слово как средство воздействия, не умеют передать свои чувства. А без глубокого эмоционального проникновения в сущность высказывания теряется личностная индивидуальность. Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Исследование готовности будущих преподавателей экономики к педагогическому общению часть 2 отключены

Развитие эмоционального отношения дошкольников к сверстникам в процессе гуманизации их взаимоотношений Демократизация общества предполагает высокий уровень социальной ориентации личности, гуманизации взаимоотношений. Такие фундаментально важные для гуманного поведения эмоции, как сопереживание и сочувствие формируются в детстве в процессе общения, когда развивается эмоциональная регуляция межличностных отношений, растет взаимопонимание, возникают человеческие эмоции, то есть происходит становление личности (И. Божович, В. В. Запорожец, М. И. Лисина, В. К. Котырло). Однако это не означает, что только включение ребенка в процесс общения обеспечивает возникновение в ней соответствующих эмоций. Воспитание сопереживания требует определенных форм организации общения. Именно поэтому актуальным является поиск эффективных методов воспитания сопереживания у дошкольников. Одна из специфических особенностей детей дошкольного возраста неумение определять эмоциональное состояние другого, что и затрудняет развитие сопереживания. Мы предположили: если научить ребенка определять эмоциональное состояние сверстников, это будет способствовать развитию чувства сопереживания. В связи с этим и поставили перед собой задачу научить ребенка определять эмоциональное состояние другого. Прочитать остальную часть записи »

  • Комментарии к записи Развитие эмоционального отношения дошкольников к сверстникам в процессе гуманизации их взаимоотношений отключены